四年级英语教案（精选11篇）

英语教案探索之旅

推荐度：★★★★★

随着小学英语教育的普及，英语教案的重要性愈发凸显。作为一名敬业的小学英语教师，你是否在寻找一份生动有趣的英语教案，以激发孩子们的学习兴趣呢？以下是一份针对四年级英语课程的教案分享，欢迎大家借鉴。

四年级英语探索之旅教案

一、教学目标

1. 掌握本课新单词：cold、hot、cool、arm，要求发音准确，语调自然。

2. 学习对话，注重在不同情境下对"a rainy day"的不同语调表达。

3. 掌握字母Ss、Zz、Xx、Uu在单词中的发音规律。

二、教学重难点

重点：掌握新单词及对话内容；难点：在不同语境下对"a rainy day"的不同语调运用及字母发音规律的掌握。

三、教学过程

1. 常规问候与复习：通过简单的英语问候，复习已学过的天气状况单词。

2. 新词教学：通过生动有趣的图片或实物，引出新单词cold、hot、cool、arm，让学生跟读并巩固发音。

3. 句型教学：通过情景模拟，呈现新句型，并引导学生进行练习。将cloudy、sunny、rainy等天气状况套入句型中进行练习，增强实用性。

4. 教学对话：提出问题，引导学生理解对话内容；听录音回答问题，再听并跟读；角色扮演，让学生在模拟情景中运用所学内容。

5. 自然拼读法教学：通过实物或图片展示单词，强调字母Ss、Zz、Xx、Uu的发音，让学生在实际语境中感知并学习发音规律。

6. 课堂活动评价：完成《课堂活动评价手册》，检验学生学习成果。

四、教学重点与特色

本课的教学重点是认读对话中出现的生词和新语言，熟练朗读并表演课文内容。教学难点在于句型“It looks like…” “It’s your turn.”的掌握与运用。为了增强学生的学习兴趣和参与度，本课特色在于通过实物、图片、情景模拟等多种方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

五、教具准备

1. 教具：Fashion show服装道具（T-shirt、vest、dress等）以及报纸、鞋盒等纸质实物。

2. 教学资源：教学挂图、VCD等。

六、课程结尾

1. 总结本课所学内容，强调重点单词和句型。

2. 布置家庭作业：让学生在家中练习对话，下节课进行表演。

3. 播放一首简单的英文歌曲，让学生在愉悦的氛围中结束本节课的学习。

探索神秘的英语世界：一场精彩绝伦的学习之旅

在充满探索与发现的学习旅程中，我们即将开启一段精彩的英语学习之旅。让我们一起沉浸在英语的海洋中，探寻那些神秘而有趣的英语世界吧！

一、神秘的课堂序幕

我们的旅程从一场充满神秘与好奇的课堂开始。老师通过播放录音或展示投影片，向我们展示了本节课的关键词和句型。我们听到了诸如“paper, newspaper, wonderful, fashion show, just see and see you later”等生动词汇。这些词汇仿佛引领我们进入了一个全新的世界，让我们充满了期待。

二、趣味练习：图与话的完美融合

接下来，我们进行了一系列有趣的练习。老师展示了对话中的8幅图，让我们通过听对话来配对。这项练习不仅锻炼了我们的听力技巧，还帮助我们更好地理解句型和语境。随后，我们按照顺序排列这8幅图，通过竞赛的方式，将每幅图的内容用英语表达出来。这个过程既紧张又刺激，让我们充分感受到了英语学习的乐趣。

三、教学目标：掌握英语的日期和节日

本节课的教学目标是让我们复习序数词和英语中日期的表示方法。通过学习句式“When is XXXX? It’s XXXXXX.”以及生词“yesterday, today, tomorrow”，我们将掌握如何用英语表达日期。我们还将了解如何用英语表达新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。这些知识点将为我们打开一扇通往英语世界的大门，让我们更好地理解和欣赏英语文化。

四、教学难点：灵活运用英语进行问答

教学的难点在于如何正确使用句式“When is XXXXX? It’s XXXXXX.”进行问答。为了克服这一难点，我们将通过大量的练习和模仿，熟悉这一句型的用法。我们将通过角色扮演、对话练习等方式，提高我们的口语表达能力。

五、教学过程：互动与体验

在课堂上，我们首先通过互相问候和谈论天气来拉开序幕。然后，老师会利用日历向我们提问，复习序数词。接下来，我们将学习新概念，通过演示和练习掌握句型和词汇。我们还会了解各种节日的英语表达方式。我们将进行实践练习，通过回答老师的提问来巩固所学知识。

六、结语：一段难忘的学习之旅

通过这次英语学习之旅，我们将掌握许多新的知识和技巧。我们将学会如何用英语表达日期和节日，提高我们的口语表达能力。我们将沉浸在英语的海洋中，感受英语的魅力。这将是一次难忘的学习之旅，让我们更加热爱英语，更好地欣赏英语文化。这是一篇关于英语学习的教案。在课程的开头，教师首先通过日历教授单词yesterday，today和tomorrow，利用课本和录音带帮助学生朗读和记忆。接着，学生分组进行对话练习，巩固新知识的同时运用旧知识。随后，教师介绍本课的教学重点，包括句型和词汇，并通过面具和游戏的方式生动呈现新知。进入复习环节后，教师首先复习有关fruits的单词，然后呈现新课内容。通过展示图片、播放音乐和视频录像等方式介绍新单词，引导学生回答相关问题并模仿例句进行表达。教师还通过贴单词卡的方式帮助学生记忆单词。整篇教案内容生动、丰富，注重学生的参与和互动，旨在提高学生的英语学习兴趣和表达能力。

教学过程：

一、课程引入

教师首先通过展示日历，教授单词yesterday，today和tomorrow。通过询问学生What day is today?引导学生回答Today is XXXX。然后利用课本和录音带，让学生跟随录音朗读，感受英语的发音和语调。

二、对话练习

学生分组进行对话练习，练习内容需包含新学的单词yesterday，today和tomorrow等，同时也要运用之前学过的知识。通过对话练习，巩固所学知识，提高口语表达能力。

三、教学重点介绍

介绍本课的教学重点，包括句型和词汇。句型为My friend/He/She likes…，词汇包括music，science，sports，painting和puter game等。教师将通过面具和游戏的方式帮助学生理解记忆新内容。

四、呈现新课

1. 通过展示运动的图片，教授单词sports。询问学生Do you like sports?引导学生回答Yes，I like sports。然后让学生模仿例句进行表达。

2. 播放一段音乐，教授单词music。引导学生说出He/She likes music。

3. 放一段科学实验的录像，教授单词science。同样引导学生进行表达。

4. 出示画画和玩计算机游戏的图片，教授单词painting和puter game。让学生根据图片进行表达。

五、复习巩固

1. 通过提问学生关于fruits的问题来复习旧知识。教师问Who can say some words about fruits?引导学生回答相关单词。

2. 再次播放录音带，让学生模仿录音内容进行表演对话。对话内容围绕本课所学的句型和词汇展开。

3. 教师出示单词卡，让学生认读并贴在相应的图片下方进行巩固记忆。通过这样的方式帮助学生更好地掌握新学的单词和句型。在充满活力与丰富多样的课堂中，孩子们开始了解他们新朋友的兴趣爱好。让我们跟随这堂英语课的步伐，一同见证孩子们对新知识的探索与发现。

（热身阶段）

老师首先出示Chen Jie和Mike的面具，引发孩子们的好奇与兴趣。孩子们兴奋地讨论着这两个名字，老师顺势引导：“Who are they?”孩子们齐声回答：“One is Cheng Jie, One is Mike.”立刻点燃了课堂的活力氛围。

（新课呈现）

紧接着，老师以轻松的口吻说：“Mike和Chen Jie正在谈论他们的朋友，让我们一起来听听他们的朋友都喜欢什么吧。”随后，孩子们聚精会神地观看教学课件［Unit 3 Let’s learn/A］，期待着新知识的呈现。

老师随后提出问题：“Mike的朋友喜欢什么？Chen Jie的朋友喜欢什么？”孩子们纷纷举答，课堂互动热烈。随后，孩子们跟随录音带，朗读课文和单词，声音洪亮、节奏准确。

（互动环节）

老师开始询问：“你们的朋友喜欢什么？”孩子们纷纷自愿介绍自己好朋友的爱好，分享彼此之间的友情与共同兴趣。

接下来，老师通过动作示范，帮助孩子们理解短语的含义，如听音乐、做运动、画画、交朋友、玩电脑游戏等。孩子们跟随录音，朗读Let’s do 部分的词组，声音甜美、动作协调。

（趣味操练）

课堂进入趣味操练环节。首先是猜词游戏，小组间展开激烈竞争。一名学生闭上眼睛，另一名学生把画着不同活动的卡片放在他的头上。闭着眼睛的学生要猜出卡片上的英文是什么。这个游戏不仅锻炼了孩子们的猜谜技巧，还加深了他们对于词汇的记忆。

接着是耳语游戏“What does he like?”。老师通过耳语给一名学生布置任务，然后请该生表演规定的动作。全班同学根据他的表演猜测他喜欢的活动。这个环节考验了孩子们的观察力和想象力，课堂氛围活跃。

（扩展性活动）

在扩展性活动中，老师引导孩子们谈论家庭成员的爱好，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。孩子们用新学的句型表达家庭成员的喜好，将课堂知识应用到实际生活中。

（总结）

本课结束时，老师在黑板上写下板书设计：“Unit 3 My friends”，并点评了本课的教学情况。本课的主要语言项目是表达某人喜欢什么以及一些相关的词汇。通过一系列生动有趣的活动，孩子们不仅学会了新词汇和句型，还学会了如何表达自己和朋友的喜好。

这堂英语课不仅让孩子们学到了知识，还让他们感受到了学习的乐趣和与朋友分享的快乐。这样的课堂，无疑是孩子们展现自我、探索世界的绝佳场所。在充满活力的四年级英语课堂中，我们正在进行一场精彩纷呈的教学旅程。教师巧妙地通过动作和表情，向学生展示了一系列生动的词组，如“听音乐”、“做运动”、“绘画”、“交朋友”、“玩电脑游戏”等。这样的教学方式不仅让学生更容易理解这些词组的中文意思，而且在“听听做做”的活动中，进一步巩固了本课时的重要单词。

接下来，我们进入了“趣味操练”环节。在这一环节中，教师利用猜词游戏和耳语游戏，巧妙地提出了一个问题：“他爱好什么？”这样的问题设计，旨在发挥学生的主动性，让他们更好地运用本课时的知识。

现在，我们来到了本课的重点教学内容——“教室里的物品”。教师首先展示了一张教室的大图，然后问：“教室里有什么？”在引导学生回答的过程中，教师不仅教给了他们新单词，如“教室、窗户、门、图片、黑板、灯”，而且还通过课件的演示，让学生反复听、看、说，加深对这些单词的印象。

在这一环节中，教师还特别强调了发音和复数形式的运用。对于“indo”一词的发音，教师会及时纠正学生的发音错误，避免与“v”发音混淆。在回答“教室里有什么？”时，教师也会注意单词复数的读音，让学生正确运用复数形式进行回答。

为了让学生更好地掌握这些单词，教师还准备了丰富的教学工具，如教学课件、教学录音带、单词卡等。教室自制了一张大图，上面画有各种教室物品，帮助学生更好地记忆。

在课程的开始，教师还通过播放第一册Recycle 1单元中的“Chant and find”部分，以及展示与教材内容相符的图片，激发学生的学习兴趣。还通过复习已学过的单词，如pencil, ruler等，进行问答练习，帮助学生巩固旧知，为学习新课做好铺垫。

这节课是一个融合了趣味性、互动性和实用性的英语课堂。教师用生动的方式教授新知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，真正做到了学以致用。在英语课堂上，我们一起走进教室，展开一段精彩的英语学习之旅。这节课的主题是“我们的教室”，让我们一起探索教室中的新事物，学习相关的英语单词。

我们在黑板前集结，老师向我们展示了单词卡，上面写有教室中各种事物的单词。老师指着单词卡上的第一个单词，让学生跟读并模仿，通过教学录音带，我们跟着一起练习发音。随着学习的深入，老师扩充了词汇量，向我们提问：“教室里还有什么？”然后，通过教学课件展示新的单词，从已学的单词顺利过渡到新单词的学习。

接着，老师指着教室中的事物问：“这是什么？”学生们迅速回答。老师将单词卡贴在黑板上，我们共同认读。然后，我们进行了一个有趣的游戏“看单词卡，读出单词”，我们大声读出黑板上的单词，巩固记忆。

接下来是小组合作环节，根据教室的实际情况，我们自编对话。老师关注着我们的练习情况，特别留意我们对名词复数的运用，及时给予指导。对于表现优秀的学生，老师给予了表扬。

然后，我们进入Let's do环节。老师用英语和我们交流：“在教室里我能做很多事情。”随后，老师边说边展示一些动作：打开门、打开灯、擦窗户等。老师的语速放慢，动作夸张，帮助我们理解。接着，能力较强的学生代替老师发布指令，我们根据指令做出相应的动作。这个环节激发了我们的学习兴趣。

游戏时间到了！首先是“Listen and find”游戏。我们小组比赛，听老师读单词，比如“door”，然后我们迅速跑到教室门的位置。这个游戏让我们在快乐中巩固了单词记忆。接下来是“找朋友”游戏，我们把单词卡贴到教室中相应的地方，然后大家一起判断对错并朗读出来。

老师布置了一个有趣的作业：Listen, draw and say。我们根据听到的内容在纸上画画，然后说出画的内容并相互问答。这个环节不仅锻炼了我们的听力，还提高了我们的口语表达能力。

在这堂课的结束时，我们一起回顾了本课时学习的内容。这节课主要学习了教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境紧密相关，让我们在学习中感受到了英语的魅力。这节课让我们收获满满，让我们更加期待下一节的英语学习！四年级英语学习课程教案

学习目标：

1. 学习关于音乐的词汇，如guitar, piano, violin等。

2. 学习新句型“Whose…is it?” “It’s…”。

学习重点：

学习有关音乐的词汇及新句型。

学习难点：

对“Whose…is it? It’s…”句型的熟练运用。

学习准备：

多媒体课件，录音机。

教学过程：

一、激发兴趣，温故知新

1. 复习关于体育运动的相关词汇，用“I like playing …”进行练习。

2. 课件出示Look and learn环节，学习新单词。

3. 听录音，跟读新词汇。

二、进入新课，自学感悟

1. 课件展示对话内容，了解对话背景。

2. 学习新单词“wonderful, hose”。了解短语“Play the violin（拉小提琴）”，“Play the guitar （弹吉他）”。

3. 听老师示范朗读对话，学生跟读。再次播放录音，学生跟读并理解对话内容。

4. 重点学习新句型“Whose…is it? It’s…”的用法，进行问答练习。

三、小组合作，巩固练习

小组合作完成“Ask and answer”的对话练习，运用新学的句型和词汇进行对话交流。

四、拓展延伸，运用所学

1. 教学目标：学会与他人分享感受，学会与他人共处；巩固运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式；掌握并运用新单词。

2. 教学重难点：掌握新单词；运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式。

3. 教具学具：单词卡、录音机、明信片、信纸、信封等。

4. 优秀教案环节：

Class Opening and Review（课堂开始与复习）：Greeting，复习已学歌曲及单词。运用“What is missing？”游戏复习单词发音，用单词造句竞赛，单词听写等方式进行词汇复习。

New Concepts（新知识点讲解）：运用“pen pal”游戏的变化形式，让学生扮演“电子邮件信使”，传递邮件给笔友。要求学生在纸上画一幅电脑屏幕的图画，并写下单词“computer”，然后在这屏幕上给笔友写一封电子邮件，包括笔友的地址。此环节旨在实践新学的电子邮件书写格式及新句型。

综合运用所学：学生分组进行写信练习，运用已学的邮件格式及新词汇和句型，给笔友写一封真实的邮件。完成后互相评价、讨论并分享。鼓励学生将信件通过真实或模拟的方式寄送给笔友，增强实践性和互动性。

教学之旅：探索字母与词汇的奇妙世界

在充满活力的教室里，一场关于字母、单词和互动游戏的学习之旅正在展开。我们的目标是帮助学生们掌握字母Ss，Tt，Uu和Vv的书写，并学习如何拼写与这些字母相关的单词。

我们进入字母的世界。教师会展示字母卡片，学生们需要迅速认出并读出这些字母。接下来，我们会学习每个字母的大小写形式。在四线三格中，我们将一起掌握这些字母的正确书写格式。

随着课程的深入，我们会遇到一系列有趣的单词。例如，我们会学习单词“teacher”，“student”，“spoon”，“tiger”，“umbrella”，“USA”，“vest”，“violin”和“van”。学生们将了解这些单词的发音，并正确书写。特别是要注意“spoon”和“van”的发音，以及大写T，U的笔顺和小写t的书写格式。

为了让学习更加生动有趣，我们会组织各种课堂活动。比如，“Simon Says”游戏，学生们将通过游戏来复习方位词“top”，“bottom”，“right”和“left”。还会有同学自告奋勇指挥游戏，增加互动性。学生们还将分组进行写信或明信片的练习，他们将写一份明信片或信件给同班的同学，并亲手送达。这种实践活动将帮助学生更好地掌握英语书写技能。

在课堂的我们将进行小组内的课文朗读检查与评价。每个小组都会负责检查另一小组的课文朗读情况，并进行评价。教师也会进行抽查，以确保每个学生都能积极参与并有所收获。

我们还会利用活动手册来巩固所学知识。学生们将完成活动手册中的相关练习，以检验自己的学习成果。

这节课的教学难点在于大写T，U的笔顺和小写t的书写格式，以及部分单词的发音。在教学过程中，我们将重点强调这些方面，以确保学生正确掌握。

这节课将是一场充满乐趣和探索的学习体验。学生们将在互动游戏、实践活动和小组讨论中提高英语技能，同时培养团队合作精神和自信心。让我们共同期待这场精彩的教学之旅！

教师展示字母卡片，引导学生辨识字母Uu的大小写形态。在学生们热烈讨论笔顺时，教师则在一旁详细解析，同时在四线三格中示范字母的正确书写。紧接着，教师出示单词卡片，上面既有手写体也有印刷体，让学生更直观地感受字母的形态变化。特别提醒学生，大写U的第二笔是竖。

接下来，教师以生动的课件展示字母Vv和单词van。通过提问引导学生回忆vest和violin这两个词的首字母，然后出示字母Vv的卡片，让学生辨识其大小写。教师讲述：“今天我们要学习一个新的以字母v开头的单词。你们看这像公交车吗？像汽车吗？都不是，它是van。”并教授学生正确发音和中文意思。随后，教师再次强调字母Vv的正确书写方式，并在四线三格中进行示范。

教师要求学生练习本上进行书写练习，巡视课堂并给予指导。随后，学生们跟随录音带进行模仿跟读。之后进入单词学习环节，教师出示单词卡teacher和student，让学生认读并回答单词中有多少个字母。接着，教师教授学生如何在四线三格中正确书写这些单词，并强调每个字母的位置和间距。学生们按照教师的示范进行书写练习。

接下来进入趣味操练环节。游戏一“看谁拿得快”，教师将字母的大小写卡片打乱顺序贴在黑板上，分组进行比赛，看哪组最先找到正确的字母卡片。游戏二“拼图说单词”，教师将单词相关的图形剪成几块进行拼图比赛，拼出图形后需要说出单词及首字母。

扩展性活动环节，教师准备了小绳或细线，指挥学生用小绳摆出不同的字母形状。从简单的字母开始，如“Big Letter V”，逐渐过渡到所有学过的字母。

四年级的英语课堂上，今天我们主要学习的是字母Ss、Tt、Uu、Vv以及相关的天气词汇和句型。在热身和复习环节，我们通过听写和认读的方式回顾了之前学过的知识。在新课呈现环节，我们将字母教学与单词教学相结合，通过实物、课件等方式帮助学生更好地理解和记忆。我们注重培养学生的书写习惯，让他们在实际书写中巩固所学。趣味活动和扩展性活动更是让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。

教案点评：本节课以字母Ss、Tt、Uu、Vv及其相关单词为主，通过热身、呈现、趣味操练和扩展性活动等多个环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。教师注重培养学生的实际运用能力，通过多种形式的活动帮助学生巩固所学，达到了教学目标。教学之路犹如行走在云彩间，学生们即将接触到的不仅仅是知识点，更是构建知识的奇妙旅程。让我们从日常的对话开始，共同开启这一探索之旅。

一、问候与复习

当铃声响起，学生们走进教室，老师热情地迎接他们，展开一场关于星期几和日期的对话。这不仅是对日常问候的复习，更是为接下来的学习做好铺垫。老师询问：“What day is it?” 学生回应：“It is Friday, April eleventh.” 这样的对话不仅活跃了课堂气氛，也让学生们迅速进入学习状态。

二、旧知回顾与新课导入

接下来，老师通过展示图片卡片，复习了之前学过的名词。通过问答方式，引出本节课要学习的形容词：cloudy, rainy, snowy, sunny和windy。这种复习方式既直观又生动，为学生们后续学习形容词奠定了基础。

三、概念呈现与探索

老师通过展示图片，引导学生学习新的词汇。例如，“Look at the picture. The weather is rainy. It’s rainy.” 通过这种方式，学生们直观地理解了“rainy”的含义。接下来，老师通过对比，引导学生发现名词和形容词之间的差异和联系。通过游戏环节，如“What’s missing?”和猜单词游戏，增强了学习的趣味性，激发了学生的学习兴趣。

四、实践与应用

在掌握了基本词汇后，老师引导学生进入实际情境对话。通过展示天气图片进行对话练习，学生们学会了如何根据实际情况回答天气问题。这一环节不仅锻炼了他们的口语能力，也让他们学会了将所学知识应用于实际情境。

五、重点句型的突破与应用

老师重点教授句型“How’s the weather today?”，并通过示范和练习，让学生们掌握这一句型的用法。学生们根据当天的天气情况回答这一问题，实现了知识的实际应用。这一环节的设计意图在于让学生学会使用这一句型来问答天气情况。

步入学习之旅的第八站：倾听与探索

跟着磁带，让我们一起寻找问题。

问题一：今天是星期几？

问题二：明天是星期几？

问题三：今天的天气怎么样？是晴天吗？还是多云呢？

在回答这些问题的我们也开启了一段精彩纷呈的对话旅程。接着，让我们一起跟随磁带朗读。

接下来，进入我们的拓展环节。

老师提问：今天是星期几呢？学生回答：今天是四月十一日，星期五。老师继续提问：明天是星期几呢？学生回应：明天是四月十二日，星期六。接着，老师问起今天的天气如何，是晴天吗？学生根据实际情况回答。

此刻，我们正进行对话练习，鼓励大家大胆开口，运用所学知识进行实际交流。让我们来展示一下对话练习的成果，老师会对表现优秀的学生进行表扬。

课程即将结束，进入活动手册环节。在这一环节，学生将复习本课所学内容，并完成老师布置的作业。我们也为大家准备了板书设计，帮助大家更好地回顾和巩固所学知识。

四年级英语探索之旅——爱好与天气的奥秘（第一课时）

教材分析：本课是PEP小学英语四年级上册第三单元B部分的第一课时。通过Mike和Chen Jie的对话，介绍朋友们的爱好。主要学习描述爱好的词汇和音乐、科学、电脑游戏等。本课时重点学习表达第三人称爱好的句型“He/She/My friend likes…”。学生们已经初步掌握了介绍朋友特征的句型表达“He/She is… He/She has…”，本节课将继续巩固这些知识点，并学习新的表达爱好的句型。学生们也需要了解第三人称单数的问题，但这部分知识无需过多讲解给孩子们听。

学情分析：学生们已经通过本单元A部分的学习，初步掌握了介绍朋友特征的相关词汇和句型表达。他们对表达朋友爱好的句型已经有了一定的了解，但还需要通过更多的口语交际练习来巩固和掌握该句型。学生们对表达爱好的词汇和音乐、科学等也有一定的兴趣，这将有助于他们更好地学习和掌握本节课的内容。同时他们还需要提高小组合作和沟通的能力。同时培养他们关注朋友及家人的爱好。本课的情境模拟及教学组织都要从这一思想出发去设计和执行以提高学生的学习效果和学习兴趣。

本文的教学重点与难点在于使学生掌握五个与爱好相关的词汇，包括music、science、puter game、sports和painting，以及掌握数字的英语表达法。尤其是词汇中science和sports的发音，学生需要注意并及时纠正自己的错误发音。He/She/My friend likes ...句型的运用也是本课的一个难点，学生需要理解like和likes的区别和使用方法。在实际教学中，教师应采用多样化的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。

四年级英语教案详解

一、背景分析

本课时的教学内容来自外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I,vegottenty-sixpoints。学生经过一学年的学习后，已经具备了初步的英语语感，并学习了13至20的十位数，为本课的学习打下了基础。本课的重点是在数字的基础上，学习并掌握数字相加的英语表达法。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握如Have you got ...? I've got ... points.等句型的正确使用方法，并能自如地进行会话交流。

2.情感态度和价值观：通过课堂教学活动，增强学生语感，促进学科交流，鼓励学生勇于开口，乐于表达。

三、教学重难点及策略

教学重点在于结合具体情境运用英语进行表达，完成语言交际任务。而教学难点在于调动原有的知识储备，结合本课内容运用所学进行自如表达。为达到这些目标，采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，配合具体情境运用所学知识进行语言交际。

四、教学过程设计

1.热身环节：通过问候和拍打同学肩膀进行数字接龙，激发学生的学习兴趣。

2.复习环节：通过展示动物图片，复习已学过的动物名称，为接下来的学习打下基础。

3.新课呈现：通过猜测游戏，引导学生学习新句型。教师向一名学生提问Have you got ...?引导学生回答Yes, I can./ No, I can't.，并呈现句子I've got ... points.。板书句子后，进行实际操练。

4.深入理解：呈现课文，提问学生并放录音，帮助学生理解课文内容。再放录音时要求学生指出句子。

5.游戏环节：通过数字游戏，讲解数字相加的英语表达法，增加学习的趣味性。学生两人一组进行游戏，轮流出题回答。

6.活动环节：进行快速加法问答游戏，每个学生都有一个数字代号，通过提问和回答的方式巩固所学知识。

7.学习chant：教师放录音并指导学生找出生词，解释词义并指导学生读音。然后逐行停顿，让学生跟读。

探索板书设计的奥秘

随着铃声响起，我们的课堂迎来了一个新的模块——Module 1 Unit 2。在这个单元中，我们深入探索了关于得分的新词汇。就像刚刚打开了神奇的分数之门一样，我们的主题词是：“我已经得到了二十六分！”这句话激起了学生们对得分的好奇和兴趣。让我们一同看看接下来的课程大纲吧！

神秘的分数问候

Have you got a lion score or what? 这句话不再是单纯的问候，而是对分数的神秘探索。当同学们用这种方式交流时，他们的语言仿佛打开了一扇通往神秘世界的大门。你是否也想要探索这个神秘的分数世界呢？快来加入我们吧！

回应的魔法

是的，我得到了分数。或者，不，我还没有得到分数。简单的回应背后蕴含着真实的情感与期待。通过回应，我们不仅能了解同学们的学习情况，还能感受到他们对未来的期待和热情。

【精彩四年级英语教案回顾】

让我们回顾一下四年级的精彩英语教案历程。从08-20的初步探索，到01-23的深入实践，每一次教案都是我们成长的足迹。不仅如此，我们还有小学四年级英语教案的专题研究，涵盖了八篇精彩内容，每一篇都充满了智慧与创意。在过去的几年里，我们的教案已经从最初的探索阶段发展到了精选的十篇系列，每一篇都是一次精彩的学习之旅。而九篇四年级英语教案更是为我们的学习提供了丰富的素材和资源。无论是小班、小学还是大班，英语教案都是我们学习路上不可或缺的一部分。

未来的路还很长，我们的英语学习之旅将继续前行。让我们跟随这些生动的英语教案，畅游在英语的海洋中，不断探索、学习和成长！每一堂课都是一次新的冒险，每一次学习都是一次自我超越的机会。准备好了吗？让我们一起踏上这段精彩的英语学习之旅吧！