幼儿园英语教案（通用25篇）

幼儿园英语魅力之旅

作为一位致力于幼儿英语教育的专家，我深知教案的重要性。一份好的教案，是孩子们走向英语世界的导航图。今天，我想和大家分享一些关于幼儿园英语教案的生动故事。

让我们走进一个充满活力和趣味性的英语世界，这里的小朋友们正在通过一系列有趣的活动学习英语单词和句子。今天的教学主题是动物。孩子们通过歌曲、舞蹈、游戏等多种方式，复习了之前学过的动物名称，如ox（牛）、rabbit（兔子）、dog（狗）、pig（猪），并且学习了一个新的动物名称——olf（狐狸）。孩子们通过模仿动物的声音和动作，掌握了正确的发音，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

接下来，我们进入另一个教室，这里的孩子们正在学习字母及代表单词。老师通过生动形象的图画和贴图，向孩子们介绍了字母AB及代表单词ale和bear。孩子们通过听音乐、跟读、做游戏等方式，学会了这两个单词的发音，并能够在早上用“good morning”向老师、家人和朋友打招呼。这个过程不仅让孩子们学会了单词，还培养了他们的礼貌习惯。

每个教室都充满了孩子们的欢声笑语。他们积极参与各种游戏和活动，大胆表达自己的想法。这些幼儿园英语教案的设计，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达和交际能力。

活动的孩子们一起听着英语歌曲，做运动。他们随着音乐舞动身体，一边唱歌一边做动作。这不仅让孩子们在快乐中学习英语，还锻炼了他们的身体协调能力和节奏感。

幼儿园英语教案是孩子们接触英语、感受英语魅力的重要途径。通过生动有趣的活动和游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达和交际能力。作为教育工作者，我们应该为孩子们提供丰富多样的英语教案，让他们在快乐中学习、成长。让我们一起为孩子们的英语之旅加油助力吧！幼儿园英语教案：新授Hoareyou？感受不同情绪的表达

热身活动开始，课件动画片与音乐同步，师幼共舞Ho Are You？的律动。孩子们随着音乐节奏，边唱边跳，感受到英语学习的乐趣。这一环节不仅让孩子们熟悉了即将学习的内容，更激发了他们学习英语的热情和兴趣。

接下来进入主题教学阶段，新单词的引入是必不可少的。Notbad/Great/Terrible三个描述情绪的单词闪现在大屏幕，教师逐一正音，并请个别幼儿进行发音练习。通过TPR（全身反应教学）的方式，教师生动地解释了这三种情绪状态：开心、很好、糟糕、不好。通过举例，孩子们很快理解了这些词汇的含义。

紧接着是句型的运用和对话练习。师幼之间进行Hoareyou？Notbad/Great/Terrible的情境对话，强化孩子们对句型的理解和运用。对话中的互动不仅增强了孩子们的语言表达能力，也锻炼了他们的反应能力。

游戏环节是孩子们最喜爱的部分。游戏一：《开火列车》，孩子们在愉快的接火车游戏中迅速反应，练习了新学的单词；游戏二：《心情问候》，孩子们在对话中左转右转，后退拍手，通过输赢来决定问候的情绪，不仅锻炼了他们的身体协调能力，也巩固了新学的情绪词汇。

除了游戏环节，回家作业也是教学的重要组成部分。老师会布置孩子们回家读英语书，教爸爸妈妈学新学的知识，这不仅巩固了孩子们所学的知识，也增强了他们的家庭亲子互动。观看VCD和听录音也是孩子们自我复习的重要方式。

我们还会通过角色游戏来进一步巩固孩子们的英语学习。游戏类型角色游戏适合5-6岁的儿童，游戏时间为8-10分钟。在游戏中，儿童会穿上代表各种小动物的服装，通过模仿小动物的动作和声音来训练听力和动作协调能力。这个游戏还培养了孩子们良好的道德习惯。游戏的规则简单易懂，首先一名儿童做领队，其他儿童站成一排，当领队发出指令时，大家必须按照指令做出相应的动作。在这个过程中，孩子们不仅锻炼了听力，还学会了如何与他人合作和竞争。游戏的口令可快可慢，增加了游戏的趣味性。教师在游戏过程中起着引导的作用，通过游戏让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。

老师：准备好了吗？

学生：是的。

老师：西蒙说，站起来。

学生：好的，我站起来。

老师：请坐下。现在，我们将要进行一项新的活动。我们将使用一系列有趣的口令来引导你们。口令包括：向左转，向右转，向后转，坐下，站起来，举手，挥臂，拍手，单腿站立，弯曲膝盖，挥动手臂等。

幼儿园英语教案篇章一：

教学活动目标：

1. 能够听懂、会说水果单词apple, banana, pear。

2. 当看到相关卡片时，幼儿能够认读单词apple, banana, pear。

3. 掌握这三个水果单词的正确发音。

活动准备：

1. 教学卡片：apple, banana, pear。

2. 教师自制的教学道具。

3. 幼儿在日常生活对水果有一定的了解。

活动过程：

一、问候环节

老师和孩子们相互问候，建立互动。

二、歌曲与舞蹈环节

老师根据《To Tigers》的曲调，将水果单词编入歌曲中，教授孩子们一首新的歌曲。老师边唱边做动作来示范。然后，教孩子们学唱这首歌。一起唱。这个环节旨在让孩子们通过歌曲和舞蹈来记忆单词。

三、告别环节

师生相互告别，结束活动。

幼儿园英语教案篇章二：教学内容为Let’s talk & Let’s play环节。 教学目标是让孩子们掌握单词cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit以及句子I have a……。并能结合实际情况进行运用。同时学习几个感叹语如Cool! Super! Great! Wo!。要求孩子们能在实际情景中恰当地使用这些感叹语。 课前准备包括教师准备动物玩具等教学工具以及学生准备相关的文具实物。 教学过程包括热身、复习、新课展示等环节。在复习环节中通过演唱歌曲和日常会话练习来巩固知识；在新课展示环节中通过听动物声音和看动作来呈现新单词并通过感叹语表达赞美之情。同时告诉学生时下流行的中文译音如“酷”即是英文的cool一词的译音等有趣信息增加课堂的趣味性。

探索英语世界的奇妙之旅——从Super到Milk的探险

在我们的英语探险之旅中，我们将遇见许多充满活力和魅力的词汇，它们像一道道彩虹，横跨在我们的日常生活和学习中。今天，让我们一起走进幼儿园的课堂，看看孩子们如何通过各种有趣的活动，接触并学习英语单词。

我们来了解一下“Super”这个词。就像超人（Superman）或者超级市场（Supermarket）一样，"Super"代表了超越寻常的能力或者规模。在我们的课程中，孩子们通过听录音，感受并模仿Let’s talk部分的内容，学习并理解这个词语的用法。他们模仿语音、语调，体验语言的魅力。

接下来，我们来到了趣味操练的环节。孩子们通过模仿动物的动作，学习并操练单词。他们扮演不同的角色，如猫（cat）、兔子（rabbit）、熊猫（panda）等，用句子“Look, I have a …”向全班同学展示。全班同学则用感叹语回应，如“Cool! Super! Great!”等，课堂充满了欢乐和活力。

然后，我们进入了一个关于“tortose”和“fox”的故事时间。孩子们初步认识了这两个单词的发音后，通过老师的手形讲述和模仿，深入理解故事的含义。这种寓教于乐的方式让孩子们更好地记住这两个单词。

游戏环节更是让孩子们兴奋不已。在“奇妙的口袋”游戏中，孩子们通过摸一摸口袋里的物品，用英语说出自己摸到的是什么。这不仅锻炼了他们的口语能力，还激发了他们参与英语活动的兴趣。

我们来到Teaching Aims的环节，孩子们通过学习milk这个单词，复习了cake这个单词，并激发了他们对英语活动的兴趣。教师利用实物模型和音乐磁带，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习新知识。在Warm up环节，孩子们通过律动歌曲和日常对话，活跃了课堂氛围。在Topic环节，教师通过品尝游戏和触摸游戏，让孩子们在玩乐中学习新单词，纠正发音错误。

这次英语探险之旅让孩子们在玩乐中学习英语，提高了他们的口语表达能力和模仿能力。也培养了他们遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题的品质。让我们期待下一次的英语探险之旅，看看孩子们如何在更多有趣的活动中学到更多的英语单词和知识。幼儿园英语教案篇

这篇幼儿园英语教案旨在通过生动有趣的活动设计，激发幼儿对英语学习的兴趣。活动围绕认识几种水果的英文名称展开，通过热身、内容呈现、活动操练、创造巩固等环节，让幼儿在游戏中学习英语单词和句型。

一、活动设计背景

对于小班的幼儿来说，英语是一个新鲜事物，他们对此充满好奇和兴趣。我设计了这篇英语教案，通过有趣的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、活动目标

1. 激发幼儿对英语学习的兴趣，让幼儿愿意参与英语活动。

2. 通过教师的引导，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3. 鼓励幼儿模仿教师说英语，提高幼儿的英语口语表达能力。

三、活动准备

1. 盒子和不透明小袋子一个，装入四种水果（苹果、梨、橘子、香蕉）的实物。

2. 一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸等。

3. 多媒体课件，展示水果图片和单词。

4. 大小单词卡、点读笔。

5. 环境准备：将装有水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

四、活动过程

1. 热身活动：教师和幼儿一起表演歌曲《Hello》，并相互问好，营造轻松愉快的氛围。

2. 内容呈现：

a. 教师拿出装有水果的布袋，让幼儿摸一摸、闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

b. 请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语介绍水果名称，如“Apple，apple，It’s an apple.”其他水果以此类推。

c. 教师出示挂图，用点读笔点读水果单词，引导幼儿跟读。

3. 活动操练：

a. 游戏：大声小声。教师出示水果单词卡，小声读，幼儿大声跟读；教师大声读，幼儿则小声读。通过声音大小的变换，让幼儿更好地记住单词。

b. 游戏：看谁拿得对。教师说出水果名称，幼儿迅速拿出相应的小单词卡并举起。

4. 创造巩固：

a. 游戏：句型练习。教师出示某个水果的大单词字卡，说出句型“I like…”，请拿到相应水果小单词卡的幼儿模仿说句型。例如，教师说“I like apple”，拿到“apple”小单词卡的幼儿就说“I like apple too”。

b. 师幼道别：师幼同唱《Goodbye song》，结束活动。鼓励幼儿在日常生活中尝试使用所学句型。

五、教学反思与改进

该教学活动达到了预设目标，幼儿对活动充满兴趣，特别是在游戏环节表现得非常积极。但在活动过程中也存在一些不足之处：

1. 在活动操练环节，可以增加更多的游戏形式，如角色扮演、水果配对等，以提高幼儿的参与度和兴趣。

2. 在巩固创造环节，由于幼儿人数较多，部分幼儿可能会出现混乱现象。建议采用分组教学的方式，减少人数，以便更好地关注每个幼儿的表现和进展。

3. 在教学过程中，教师应更加注重对幼儿英语口语表达能力的培养，鼓励幼儿大胆说英语，提高幼儿的英语语感。

幼儿园英语探险之旅：昆虫与字母的世界

活动一：昆虫大解密

开场时，孩子们聚集在教室，老师用甜美的声音唱起了一首活泼的英语歌曲来暖场。接着，老师神秘地宣布：“今天，我们要进入昆虫的世界，一起来了解这些神奇的生物。”

老师展示了四种昆虫的挂图：蚂蚁、蟑螂、苍蝇和蚊子，并带领孩子们一起探索它们的特性和英文名称。孩子们兴奋地学习每个单词，模仿昆虫的动作，如蚂蚁的爬行、蟑螂的躲藏等。

活动二：字母探险之旅

接下来，老师带领孩子们开始了字母探险之旅。通过复习一些动物单词来热身，如cat、dog等。然后，老师出示字母C，引导孩子们念出它的发音。接着，展示卡片上的“cat”，让孩子们找到与之对应的字母C。

老师用身体摆出字母C的造型，让孩子们模仿并加深对字母形状的印象。随后，老师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让孩子们模仿小猫的叫声，增加学习的趣味性。老师带领孩子们一起唱“C is for cat”的歌谣，让孩子们在快乐的节奏中记住字母C和单词cat。

活动三：甜蜜的探险

在活动的老师带来了一个神秘的盒子，里面装满了糖果（candy）。老师与孩子们一起探讨candy这个词的发音，并让孩子们感受糖果带来的甜蜜。接着，孩子们在游戏中寻找隐藏的糖果，边找边唱关于糖果的歌曲，增加了活动的趣味性和参与度。

让我们来了解一下这些有趣的小动物。展示给孩子们可爱的rabbit、机智的fox、凶猛的tiger、耐劳的ox以及矫健的horse。老师提问：“你们知道这是什么动物吗？”孩子们大声回答：“它是××。”

接下来，老师将讲述一个引人入胜的故事《Tiger拔牙》。孩子们都迫不及待地想听。故事的主角是凶猛的tiger，还有聪明的fox以及其他小动物。有一天，fox去找rabbit和pig玩，却发现他们在伤心地哭泣。原来，tiger吃掉了他们的家人。fox决定为动物们报仇，于是开始计划如何对付tiger。

故事的高潮是fox用一盘美味的CANDY引诱tiger，并成功地为tiger拔牙。孩子们通过这个故事了解到吃太多甜食不刷牙的危害。故事结束后，孩子们还沉浸在情节中，并提问：“为什么tiger要拔牙？”、“它吃了很多什么？”等等。老师指导孩子们正确发音，并教育他们要养成良好的卫生习惯。

我们还教孩子们一首关于tiger的歌曲《两只tiger》。因为tiger的牙都被拔光了，不能再吃小动物了，孩子们都感到很高兴。他们快乐地唱起歌来庆祝这个好消息。

接下来是英语教案的另一个部分，我们将教授孩子们三个动物单词“bird”、“frog”、“monkey”。孩子们将学会使用句型“I can see……”来表达他们所见到的动物。我们还准备了ppt课件、单词卡片、一棵大树和自制动物模型等教具来帮助孩子们更好地学习。

在教学过程中，我们将进行热身活动、单词学习、游戏和句型学习等环节。孩子们将通过游戏的方式学习单词和句型，并快速准确地做出动物动作和发音。我们还会让孩子们自己操练句型，让他们更好地掌握所学内容。

小眼看世界：一场生动的动物单词游戏课

一、热身环节

欢快的音乐响起，孩子们跟随着老师的节奏，开始了热身活动。一起模拟各种动作，如行走、跳跃、哭泣、欢笑、站立和坐下等。孩子们热情洋溢，活力四溢，为接下来的课程做好了准备。

二、呈现主题

老师开始展示各种动物的动作，让孩子们用英语表达他们所看到的。看到蝴蝶飞舞，孩子们会兴奋地喊出“I can see a butterfly!”看到小狗奔跑，他们会大声说出“I can see a dog!”在这个环节，老师不仅复习了已有的动词和单词，如“fly”和“walk”，而且通过动作表演让孩子们理解了“What can it do?”的含义。

三、游戏环节：《What’s missing？》

老师通过PPT展示三个动物，让孩子们用英语说出这三个动物的名称。然后，老师会消失其中一个动物，让孩子们用英语说出哪个动物不见了，并用“I can see…”的句型表达他们能看到的内容。这个环节通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固了所学的单词和句型。

四、编唱chant

为了让孩子们更好地记住这些动物，老师将三个动物的动作、叫声以及相应的单词编成了一首chant。孩子们边做动作边唱歌，通过这种方式，他们将更好地记住这些动物的英语单词。

附chant：

Bird bird bird 啾啾啾 （飞翔的动作）

Frog frog frog 呱呱呱（跳跃的动作）

Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳的动作）

五、活动总结

探索动物王国的神秘之旅

一、开场欢迎

欢迎来到我们的动物王国！今天，我们将一起探索神秘的动物世界，学习更多关于动物的英语单词。准备好了吗？让我们开始吧！

二、复习旧知

我们的旅程开始于对已学动物单词的复习。让我们一起回顾一下我们学过的动物单词，如tiger, elephant, dog, cat等。看看你们能否快速准确地说出它们的名字。准备好了吗？开始！

三、新知识点引入

接下来，我们将学习新的动物单词。今天，我们的动物王国新增了三位成员：海豚dolphin，它在大海里畅游；孔雀peacock，它美丽动人；企鹅penguin，它在寒冷的地方生活。让我们一起欢迎这些新朋友的到来吧！

四、互动学习

现在，让我们一起进入互动学习环节。老师会出示动物图片，你们需要说出动物的英文名字。准备好了吗？开始！你们做得非常棒！

五、练习环节

接下来是练习环节。老师会提问：“Who is it?”（它是谁？）你们需要回答出相应的动物单词。然后，老师会问：“What can it do?”（它能做什么？）你们需要做出相应的动作并回答：“It can...”非常棒！你们都能很好地回答出来。

六、实际应用

现在，让我们进入实际应用环节。请选择一个你喜欢的动物，并告诉大家：“I’m...，I can...”。然后，请和你的小伙伴一起进行问答练习：“What can it do? It can...”。看看你们能否很好地运用所学的动物单词进行对话。

七、结束放松

今天的探索之旅就要结束了。请戴上动物头饰，随着音乐边念儿歌边走出教室。Fly, fly, fly, I can fly. Sim, sim, sim, I can sim...。我们下次再见！

课程标题：玩转英语乐园——神秘的动物朋友们

一、热身活动：木偶人游戏

老师手中的木偶将引领我们走进英语的世界。小朋友们需要根据老师的指示，迅速反应出相应的英语表达。例如，老师说：“Pen!”你们就要快速举起自己的铅笔。我们还将打乱顺序，看看大家能否迅速回应。这不仅是一个好玩的游戏，也是锻炼大家英语听力与反应能力的好机会。

二、舞蹈时间：快乐学校舞蹈

美妙的音乐响起，我们一起随着音乐节奏，学习简单的舞步和说唱英语歌曲《School is Fun》。在这个环节中，我们将感受学校的乐趣，并学会用英语表达快乐的感觉。每个孩子都可以展现自己的舞技，让我们一起在舞蹈中感受英语的魅力。

三、小小演员：动物小剧场

今天，我们的舞台上迎来了几位新朋友——可爱的小动物们。老师将扮演不同的动物角色，与孩子们互动，进行角色扮演游戏。我们会通过角色扮演，复习和巩固一些基本的英语表达，如“the book please”，“here you are”，“thank you”等。孩子们也可以参与到角色扮演中来，展示自己的表演天赋。

四、动物狂欢节：单词接龙游戏

在这个环节，我们将通过游戏《who is coming》来认识三位神秘嘉宾——Bee、Cat和Monkey。我们会学习它们的英文发音，并通过《听单词找小动物》的游戏来巩固所学内容。我们还会通过《Bear Bear go ahead》的游戏进一步加深对三个单词的掌握。所有的游戏都将帮助孩子们更好地记住这些单词的发音和表达方式。

五、课程总结与告别

课程结束时，我们会一起回顾今天学到的内容，并通过歌曲《Goodbye children》进行告别。我们会告诉孩子们，虽然课程结束了，但英语的学习永远不会停止。我们期待下次再见，继续我们的英语学习之旅。

一、活动目标

1. 学习单词“bee”、“candy”以及简单的问候语和指令，如“Hello”、“Goodbye”，并在教师的引导下进行简单的对话。

2. 通过游戏和活动，激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。

3. 培养幼儿的观察力和模仿能力，提高幼儿的口语表达能力和听力理解能力。

二、活动准备

1. 准备相关单词的图片卡片，如蜜蜂、糖果的图片。

2. 准备一些实物，如糖果、饼干等。

3. 准备小熊的头饰以及其他小动物的头饰。

4. 准备游戏所需的道具，如鼓和击棒。

三、活动过程

（一）复习环节

1. 通过播放英文歌曲或律动，让幼儿进入英语学习的氛围。

2. 利用图片或实物复习之前学过的单词和短语，如Cat、Monkey、Hello等。

（二) 新课环节

1. 教师出示蜜蜂的图片或实物，教授单词“bee”的发音。

2. 运用各种感官感知Bee的发音，如听录音、看口型等。

3. 通过游戏《Who is mi ing》，让幼儿巩固Bee的发音，并培养幼儿的快速反应能力。教师发出指令如“Close your eyes”和“Open your eyes”，在幼儿闭眼时拿走蜜蜂的图片或实物，让幼儿找一找、说一说什么不见了。

4. 教师出示糖果的图片或实物，教授单词“candy”的发音。

5. 进行简单的对话练习，如“Do you want a candy?” “Yes, please.” “Here you are.”等。

（三）游戏环节

1. 游戏《听单词找》。教师说出单词，幼儿迅速找到相应的图片或实物。

2. 游戏《Bear Bear go ahead》。教师扮演小熊，幼儿跟随小熊边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时，幼儿停止动作并大声说出卡中动物的英文发音。

3. 游戏《游戏》。教师将卡片分别贴在黑板上作为，学生跟着老师读单词，遇到单词时则不读。根据游戏结果，为表现优秀的小组颁发小奖品。

（四）结束环节

1. 教师逐一和小动物们再见，结束活动。让幼儿与小动物们道别，并表达感谢之情。

2. 请幼儿一起分享糖果和饼干，增进同伴间的友谊和感情交流。同时让幼儿感受到学习英语的乐趣和实用性。在此过程中，鼓励幼儿大胆开口说英语，表达自己的想法和需求。

四、活动反思与调整建议：在活动过程中要关注每个幼儿的表现和参与度；根据幼儿的实际情况可以适当调整活动内容；在活动设计上可以更加生动有趣以激发幼儿的学习兴趣；在活动评价上要注重幼儿的个体差异并给出针对性的建议和指导。同时鼓励幼儿在日常生活中多使用英语进行交流提高口语表达能力。活泼的兔子主题互动活动

亲爱的小朋友们，今天我们来一起迎接一个可爱的动物朋友——小兔子毛绒玩具！还有动感的兔子舞音乐等着我们呢！让我们一起开始吧！

一、师生舞蹈问候，激起兴趣

老师与小朋友们一起跳舞，音乐响起，兔子舞的节奏欢快活泼，激发孩子们的兴趣。老师询问：“Are you ready for the dance?” 孩子们兴奋地回答：“Yes!” 接着，老师做出疲惫的动作说：“Oh, I’m tired. Are you tired?” 孩子们回应：“No, we are not!” 老师便引导孩子们寻找椅子坐下休息。

二、学习新单词“bunny”

今天，我们迎来了一位新朋友——可爱的小兔毛绒玩具。老师展示出这只小兔玩具，并教孩子们说：“This is a bunny.” 通过模仿小兔的动作和声音与孩子们打招呼，孩子们学会回应：“Hello/Hi, bunny!” 然后，我们玩一个指令动作游戏，我发出指令，你们做动作。例如：Kiss bunny/Touch bunny等。孩子们积极参与，通过动作理解并回应指令。接下来，我们玩一个传递小兔的游戏，我示范传递的动作并讲解规则，让孩子们明白如何传递小兔并依次说出单词。

三、击鼓传小兔游戏

老师拿出一只大口袋和玩具小兔，介绍游戏玩法和规则。老师会击鼓，孩子们需要传递小兔，当我停止击鼓时，拿到小兔的孩子需要从口袋里拿出一个礼物。游戏规则讲解完毕后，我们先试玩一次，确保大家都明白怎么玩。

幼儿园的小朋友们，上课了！随着鼓声响起，我们开始了今天的活动。老师神秘地拿出一个盒子，小朋友们立刻被吸引过来，纷纷猜测盒子里装的是什么。鼓声停止后，老师打开盒子，一个可爱的小兔子玩具出现了。小朋友们兴奋地传递着兔子，享受着游戏的乐趣。

游戏进行得十分顺利，直到老师口袋里的所有东西都摸完为止。孩子们在游戏中不仅锻炼了反应能力，还学会了等待和分享。

接下来是英语时间！今天我们要学习一些水果的英文名称。老师先复习了之前学过的歌曲《eyes ears mouth and nose》，让孩子们对五官有更深入的了解。然后，老师开始介绍今天的新词汇——苹果、梨、橘子和香蕉的英文名称。孩子们聚精会神地听着老师的讲解，并模仿着发音。

为了让孩子们更好地记忆这些单词，老师准备了一些水果实物和图片。她让孩子们观察水果的颜色和形状，并让他们尝试用英语描述它们。孩子们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。接着，老师让孩子们品尝了梨和橘子的味道，并让他们用英语说出水果的名称。孩子们一边品尝美食，一边学习英语单词，真是寓教于乐！

探索水果乐园的奇妙之旅

今天，我们踏上了一段探索水果乐园的美妙旅程。在这段旅程中，我们将遇到各种美味的水果，通过一系列有趣的活动，让幼儿们更加深入地了解这些水果。

我们拿出一个神秘的果篮，里面装满了各种诱人的水果。老师首先拿起一个神秘的物品，以生动的语调向幼儿们展示。

“孩子们，看看这是什么？这是一种美味的水果，它的名字叫做橘子。”老师用抑扬顿挫的声调反复读着橘子的名字，并鼓励孩子们跟着一起念。

接下来，老师又从果篮中拿出一个香蕉。她用手触摸香蕉，让孩子们也摸一摸，然后请一个孩子上来猜猜这是什么水果。当孩子们猜出是香蕉时，老师惊喜地拿出水果，并用生动的语调反复读出香蕉的名字。

随着活动的进行，一个会变魔术的小丑出现了。他手中拿着一根神奇的魔术棒，说要变出许多好吃的水果。孩子们兴奋地喊着：“一变变！”

魔术师开始变出各种水果，并提问让孩子们回答。每当孩子们正确回答出水果的名字时，魔术师都会把水果送给他们作为奖励。孩子们兴奋地抢着回答，享受着这个互动游戏的乐趣。

接下来是摘果游戏。老师把水果贴在模拟的大树上，让孩子们去摘自己想要的水果。这个游戏不仅增加了孩子们的积极性，还让他们在游戏中学习了辨认水果的能力。

游戏结束后，老师引导孩子们通过品尝水果来感受它们的味道。老师先做示范，拿起一片橘子放入口中，然后描述味道。接着，孩子们也尝试品尝水果，并鼓励他们大声说出自己喜欢的水果。

幼儿园英语互动课堂：告别水果之旅

t: 好了，孩子们，我们都很累了。让我们休息一下。

c: 好的，老师！

t: 那么，让我们与这些水果告别吧。与苹果说再见。

c: 再见，苹果！

t: 接下来，与梨子道别。

c: 再见，梨子。

t: 然后，与橙子说再见。

c: 再见，橙子。

t: 与香蕉告别。

c: 再见，香蕉。

此刻，多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，孩子们一边表演一边唱。活动在此欢乐的氛围中结束。

活动反思：

1. 由于孩子们的英语基础不同，我们在教学过程中需要灵活应用中英文结合的教学方式，确保每个孩子都能理解并参与到活动中来。

2. 教师的表情、动作以及语音语调在教学中起着至关重要的作用。夸张的表情和生动的动作可以帮助吸引孩子们的注意力。

3. 我们应特别关注那些内向、胆小的孩子，给予他们更多的关爱和鼓励，让他们也能大胆地参与到活动中来。

幼儿园英语互动课堂：听指令做动作

目的：复习巩固之前学过的英语单词和短语，通过游戏的方式让孩子们大胆表现，体验英语活动的乐趣。

准备：准备相关的英语口令卡片。

过程：

一、指亲爱的孩子们，上次我们学会了一些有趣的英语单词和短语。今天，我们要做一个名为“听指令做动作”的游戏。

二、游戏规则：听到英语口令后，迅速做出相应的动作，并大声说出听到的指令。做错或动作迟疑的孩子算失败。只有迅速做出正确动作的孩子才算过关。

三s、老师作为发令者开始游戏，孩子们根据听到的指令做出相应的动作。表现优秀的孩子可以成为下一轮的发令者。

你知道吗？我最近过得还不错，感谢你的关心。我已经四岁啦！今天的天气如何？是阳光明媚的一天，我喜欢这样的日子。

回想一下，我们曾经学过白色、黑色、粉色、紫色和绿色这些颜色。你喜欢黑色吗？其实，我并不喜欢黑色。相反，我更喜欢紫色。

接下来，让我们通过一些有趣的活动来认识颜色吧！想象一下，我扮演一个卖气球的人，手里有红色、黄色和蓝色的气球。我会边走边卖，问谁想购买我的气球？你可能会说：“我想要一个蓝色的气球！”这时，我就可以教你：“蓝色，就是blue。”

当我们读到单词卡上的blue、red、yellow时，你会明白颜色与字卡的对应关系。我们还会通过一些游戏来检查你对字卡的掌握情况。

其中一个游戏是“变色”游戏。当我准备喝水时，瓶内的水经过晃动，瓶盖内的颜色会溶解在水中，使水变成黄色。这时，我会问你：“这是水吗？” 你会回答：“不是，是橙汁。”然后我会问：“它是什么颜色？”你会回答：“黄色。”接下来，我会请你喝水。通过这个游戏，你可以将字卡贴在相应的矿泉水瓶上。

我们还会利用气球分组的游戏来巩固新学的句型。我会问你：“你喜欢什么颜色的气球？”你可以回答：“我喜欢红色的气球。”这样的活动设计旨在提高你学习英语的兴趣，并全面提升你的听、读、认等语言能力。

接下来的活动目标是让你理解并学习“进来”和“出去”的英语表达。我们会通过各种游戏和情境让你积极参与，能够基本听懂老师的指令，并大胆地用英语进行交流。我们会利用盒子、小玩具和呼啦圈的道具，通过一系列有趣的游戏帮助你学习这两个词汇。

在最后的活动中，我们会扮演小兔子和阿尔菲的角色，通过角色扮演游戏让你更好地运用所学的英语表达。希望你在这些活动中能够开心、积极地参与，不断提升自己的英语能力。

幼儿园课程教案

主题：探索情绪世界

一、教学目标

1. 让孩子们通过观察、模仿和表达，学会识别和理解基本的情绪表达（如快乐、生气和悲伤）。

2. 学习五个与情绪相关的英语形容词：Happy，angry，sad，并能够在实际情景中使用。

3. 通过互动游戏和活动，提高孩子们的英语会话能力和情绪表达能力。

二、活动准备

1. 准备三张带有不同表情的面具（快乐、生气、悲伤）。

2. 准备相关的情绪词汇卡片。

3. 创建一个具有情感氛围的小花园场景。

三、活动过程

1. 打招呼与热身：教师进教室与孩子们亲切打招呼，鼓励孩子们回应，营造活泼的课堂氛围。

2. 引入主题：教师展示一张带有表情的面具，询问孩子们的心情如何，并引导他们使用英语形容词来描述情绪。

3. 学习情绪词汇：教师介绍本课将学习的情绪相关英语词汇，通过展示表情面具和词汇卡片，帮助孩子们建立词汇与情绪之间的关联。

4. 互动游戏：教师展示不同的表情，让孩子们猜测并大声说出对应的情绪词汇。接着，孩子们跟随教师一起做相应的表情动作。

5. 情境模拟：带领孩子们进入小花园场景，体验不同情绪下的感受，并用英语表达出来（例如：“Rain on the flowers makes them happy/sad/angry.”）。让孩子们模仿并练习这些表达方式。

6. 巩固练习：通过游戏形式巩固已学词汇和表达方式，如角色扮演、情景对话等。

四、教学反思

在本次活动中，孩子们参与热情高涨，通过表情模仿和游戏互动，大部分孩子能够较好地掌握五个情绪相关的英语形容词。但在让孩子们自己画表情这一环节，发现部分孩子的手部表达能力还需加强，未来可以考虑改为教师展示表情，让孩子们观察和模仿。整体来说，本次教学活动达到了预期目标，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了与情绪相关的英语词汇和表达方式。

幼儿园英语教案 篇26

一、教学目标

1. 在小花园的情境中体验雨落在身上和植物上的乐趣，愿意用“Rain on …”进行表达。

2. 喜欢和教师及同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。

二、活动准备

1. 创设花园场景，包括花、树、草、小熊、小鸟等。

2. 准备晴天和雨天的标志。

三、活动过程

1. 熟悉环境：带领孩子们参观花园场景，与环境中的元素进行互动（如打招呼、观察颜色等）。

2. 复习天气：通过展示天气标志，让孩子们猜猜天气情况，并引出今天的天气——多变的一天。

3. 引入主题：播放音乐，让孩子们在听音乐的过程中猜测天气情况，并引出雨天的主题。

4. 感受雨天：询问孩子们对雨天的感受，并让他们模仿雨落在不同事物上的声音（如Rain on the flowers/trees/grass等）。

5. 表达雨天：让孩子们用“Rain on …”的句式表达对雨天情景的描述。

6. 互动游戏：组织孩子们进行角色扮演游戏，如小熊和小鸟在雨中跳舞、躲雨等情境，让孩子们更加深入地感受雨天的乐趣。

7. 结束活动：带领孩子们回顾今天的活动，并鼓励他们回家后与家人分享关于雨天的故事。

四、教学建议与反思

在这个湿润的雨天，让我们一起回到温暖的家中吧。今天，我们要学习一个新的表达方式——"rain on…"。

亲爱的孩子们，看这里，这是雨。教师演示了"rain on me"，你们想和我一起玩雨吗？你们可以这样说："rain on me"。你们的鞋子在哪里？请举起鞋子。"Rain on the shoes"。你们的手在哪里？请举起手来。"Rain on the hands"。哦，这真的很有趣。雨啊，雨啊，飘飘洒洒，落在地板上、落在熊玩具上（集体—个别）。

你们想尝试一下吗？每个人都可以拿一个（玩具或道具）。在轻快的音乐伴奏下，孩子们自由地表达"rain on"这个短语。想象一下，雨滴落在各种物品上，落在你们的小手上、小鞋上，甚至落在你们的小脸上，是不是很有趣呢？

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让我们在这个雨天，与孩子一同享受英语学习的乐趣，体验雨滴落下的快乐时刻，让英语融入生活的每一刻。